¿El podcast remplaza al docente en el aula de clase?

ACTIVIDAD 14

¿El podcast  remplaza al docente en el aula de clase?

Con este pequeño escrito se mirara  como el concepto  de aulas electrónicas  evoluciona a pasos agigantados  y cambian a medida  que la tecnología  se expande  en muchas direcciones, consolidándose a nivel mundial el aprendizaje móvil o virtual, también se  visualiza si verdaderamente los podcasts remplazan o no al docente en el aula y si estos profesores reales ya no hacen parte del sistema educativo.

Para ello  se tendrá  en cuenta la lectura de Mckinney, (2009) que hace un  estudio con un grupo de estudiantes utilizando un podcast  educativo  a través  de un sitio web que les proporciona lecciones  de los profesores cuando estos no pueden asistir al aula de clase, donde las conferencias  de audio y las diapositivas de Power point son los principales medios utilizados por los educandos, teniendo acceso a estos las veinticuatro horas del día para escucharlos en cualquier momento  y lugar.

En esta investigación a los dicentes se les orienta  para que hagan un registro sobre el tiempo empleado al escuchar la conferencia, lugar donde  realizaron la actividad, las notas que se hicieron del tema escuchado,  y que interactuaran  con el profesor como si estuvieran en el salón de clase haciendo preguntas para que el docente replanteara el programa con una nueva presentación para que los estudiantes  hicieran una nueva toma de notas.

El estudio pudo demostrar que los estudiantes tienen una actitud más positiva  hacia el uso de las diapositivas de power point en las conferencias al aumentar la simpatía, la auto-eficacia, la organización, la claridad y el  interés; mientras que la  multimedia que  incluyen audio, video, animaciones, gráficos y textos deja un gran recuerdo en las clases  magistrales  con el apoyo de las diapositivas. Llegándose a la conclusión en general, que los computadores  y la tecnología influye  en los resultados positivos o negativos del proceso  enseñanza aprendizaje y que  este ejercicio determino la capacidad que tienen los educandos de aprender  sobre la marcha  sin estar atado  a ningún lugar  en particular reforzando sus conocimientos previamente recibidos del docente.

El estudio  demuestra  que no es fácil remplazar al docente real o que puedan regular su asistencia por un podcast  o copias de audio  de conferencias, varios estudios han demostrado que la asistencia  a clase  es superior  a conseguir  apuntes  de clase  de un amigo o profesor, ya que estos medios sólo brindan a los estudiantes la opción de verlos y repetirlos para sacar notas y reforzar sus conceptos que han sido previamente  recibido con su profesor real o titular o presencial.

La evolución acelerada  de la tecnología  y los ordenadores  en los centros educativos  ha dado lugar a la creación de comunidades de aprendizaje apoyados por la página web, que se pueden utilizar dentro o fuera del aula de clase. Como vemos estas ayudas educativas pueden ser utilizados por los docentes en todo tipo de aprendizaje y  en todas las áreas del conocimiento sin que estas lo remplacen en su ejercicio profesional.

Referencias.

McKinney, D., Dyck, J. L., & Luber, E. S. (2009). iTunes University and the classroom: Can podcasts replace Professors? Computers & Education, 52(3), 617–623. doi:10.1016/j.compedu.2008.11.004.